Mit dem selbstorganisierten Lernen – kurz SoL – entwickelt die Technikerschule Augsburg ihre Lernstrukturen deshalb gezielt weiter. Im Schuljahr 2026/2027 startet ein begleiteter Pilot in der Fachrichtung Maschinenbautechnik.
Das Ziel: Die Teilnehmenden sollen ihre Lernzeit individueller und bewusster nutzen, ihren eigenen Lernstand früher einschätzen und schrittweise mehr Verantwortung für ihren Lernprozess übernehmen können. Dabei gilt ein zentraler Grundsatz: selbstständiger lernen, aber nicht allein.
Was bedeutet selbstorganisiertes Lernen?
Beim selbstorganisierten Lernen arbeiten die Teilnehmenden eigenständiger an klar aufgebauten Lerneinheiten. Diese enthalten transparente Lernziele, geeignete Materialien, konkrete Aufgaben, Checkpoints und Möglichkeiten zur Rückmeldung.
Innerhalb dieser Struktur können die Lernenden stärker mitentscheiden, auf welchem Weg sie sich neue Inhalte erschließen. Je nach Thema und Lernziel arbeiten sie wahlweise allein, im Tandem oder gemeinsam im Team. Dabei können unterschiedliche Lernmethoden, Informationsquellen und digitale Medien sowie künstliche Intelligenz eingesetzt werden.
SoL ergänzt die bestehenden Unterrichtsformen damit um Lernphasen, in denen die Teilnehmenden gezielt an ihren individuellen Schwerpunkten arbeiten können.
Wer Grundlagen festigen möchte, erhält dafür den notwendigen Raum. Wer bei einem Thema schneller vorankommt, kann Inhalte vertiefen, auf anspruchsvollere Aufgaben übertragen oder stärker mit technischen Anwendungssituationen verbinden.
Mehr Orientierung im Lernprozess
Ein wichtiger Bestandteil von SoL sind klar definierte Lernziele und Checkpoints. Sie helfen den Teilnehmenden dabei, ihren Lernfortschritt besser einzuschätzen und frühzeitig zu erkennen, an welchen Stellen noch Fragen oder Unsicherheiten bestehen.
Dadurch erhalten sie während des Lernprozesses mehr Orientierung:
- Welche Inhalte beherrsche ich bereits?
- Wo sollte ich noch einmal genauer hinschauen?
- Welche Aufgabe ist mein nächster sinnvoller Schritt?
- Wann benötige ich Unterstützung?
- Welche Lernmethode hilft mir bei diesem Thema besonders?
Wissenslücken sollen so nicht erst unmittelbar vor einer Prüfung sichtbar werden. Stattdessen können die Teilnehmenden früher reagieren, gezielter üben und ihre Lernzeit strukturierter und effizienter einsetzen.
SoL bedeutet dabei keine zusätzliche Arbeit. Die vorhandene Lernzeit soll vielmehr bewusster, individueller und wirksamer genutzt werden.
Selbstständig lernen heißt nicht allein lernen
Die Lehrkräfte bleiben auch beim selbstorganisierten Lernen ein zentraler Bestandteil des Unterrichts. Sie definieren den fachlichen Rahmen, formulieren Lernziele, stellen geeignete Materialien und Aufgaben zur Verfügung und begleiten die Teilnehmenden bei der Bearbeitung.
Bei Fragen oder Schwierigkeiten geben sie Orientierung und unterstützen dabei, passende nächste Schritte zu entwickeln. Rückmeldungen werden gezielt dort eingesetzt, wo sie den individuellen Lernfortschritt fördern.
SoL ist deshalb:
- kein Fernunterricht,
- kein Lernen ohne fachliche Begleitung,
- keine zusätzliche Aufgabenmenge neben dem regulären Unterricht,
- und kein Konzept, bei dem die Einzelnen auf sich allein gestellt sind.
Mehr Eigenverantwortung entsteht innerhalb einer klaren Struktur und mit verlässlichen Ansprechpersonen.
Kompetenzen für Weiterbildung und Beruf
Selbstorganisiertes Lernen unterstützt nicht nur den Erwerb technischen Fachwissens. Es stärkt zugleich Fähigkeiten, die für den weiteren beruflichen Weg wichtig sind.
Technikerinnen und Techniker übernehmen in Unternehmen häufig verantwortungsvolle Aufgaben: Sie analysieren technische Probleme, planen Abläufe, koordinieren Projekte, bewerten Informationen und arbeiten mit unterschiedlichen Fachbereichen zusammen. Dafür benötigen sie neben Fachkompetenz auch Selbstständigkeit, Organisation und die Fähigkeit, das eigene Vorgehen kritisch zu reflektieren.
SoL fördert insbesondere:
- strukturiertes und eigenverantwortliches Arbeiten,
- Zeit- und Aufgabenmanagement,
- Problemlösungsfähigkeit,
- Kommunikation und Zusammenarbeit,
- den sicheren Umgang mit digitalen Medien und Informationsquellen,
- sowie die Reflexion des eigenen Lern- und Arbeitsprozesses.
Praxisbezogene Aufgaben können außerdem dazu beitragen, theoretisches Wissen stärker mit technischen Fragestellungen und beruflichen Anwendungssituationen zu verbinden.
Der angestrebte staatlich anerkannte Technikerabschluss und die verbindlichen fachlichen Anforderungen bleiben bestehen. Weiterentwickelt wird die Art, wie Lerninhalte erarbeitet, vertieft und begleitet werden.
Pilotstart in der Maschinenbautechnik
Im Schuljahr 2026/2027 wird SoL zunächst in der Fachrichtung Maschinenbautechnik erprobt. Der Start erfolgt bewusst in einem überschaubaren Rahmen, damit die Umsetzung eng begleitet werden kann.
Die Teilnehmenden erhalten die Möglichkeit, ihre Erfahrungen und Rückmeldungen einzubringen. Erkenntnisse aus dem Schulalltag fließen gezielt in die weitere Ausgestaltung des Lernkonzepts an der Technikerschule Augsburg ein.
Auf diese Weise kann überprüft werden, welche Lernstrukturen sich besonders bewähren, wo Anpassungen sinnvoll sind und wie sich selbstorganisierte Lernphasen langfristig in den Technikerschulalltag integrieren lassen.
Individueller lernen – mit klaren Zielen
Mit dem SoL-Pilot reagiert die Technikerschule Augsburg auf die unterschiedlichen Lernvoraussetzungen ihrer Teilnehmenden. Das Konzept verbindet mehr Eigenständigkeit mit klaren Lernzielen, persönlicher Begleitung und praxisnahen Aufgaben.
Die Teilnehmenden sollen früher erkennen, wo sie stehen, ihre Lernzeit gezielter einsetzen und schrittweise mehr Verantwortung für ihren Weg zum Technikerabschluss übernehmen.
Du interessierst dich für die Weiterbildung an der Technikerschule Augsburg? Unser Team informiert dich gerne über die verschiedenen Fachrichtungen, Weiterbildungsmodelle und deinen persönlichen Weg zum staatlich anerkannten Technikerabschluss.